材料 唐代在继承历代教育经验基础上，学校设置方面有许多创新。中央国子监下设六学：国子监收高官子孙，太学收中级官员子孙，四门学、律学、书学和算学收低级官员子弟及百姓。各地方设州县学、医学、玄学等。唐初级私学有家学、私整和乡村学校，以蒙学教育为主；寺院读书和私人讲学则以科考内容为主，属于高级教育。唐初规定教材是《五经正义》（即《周易》《尚书》《毛诗》《礼记》《左传》），后演变咸九经。各级学校考试分旬试、岁试和毕业试；常规的休假有旬假、田假和授衣假等。教育的繁荣吸引到日本、新罗、渤海等留学生，逐步形成了围绕大唐的 “中华文化圈”，唐教育思想多元化为宋明理学开辟了道路。

——摘编自《唐代学校教育制度的特点》

(1) 根据材料，概括唐代学制的主要特点。

(2) 根据材料并结合所学知识，说明唐代学制的影响。

答案

(1) 特点：官学等级性强，私学是官学的补充；开设专科学校，学校形式多样化；体制系统化；儒学教育占主导；分级管理，制度健全；政策具有包容性。（任答四点）

(2) 影响：建立了从中央到地方完备的学制体系，为后世提供了借鉴；私学有利于推进教育公平；创立了职业教育，培养了大批的实用人才；传播了中华文明，推动中华文化圈的发展；但唐代教育具有阶级色彩。

【详解】（ 1 ）特点：根据材料 “ 中央国子监下设六学：国子监收高官子孙，太学收中级官员子孙，四门学、律学、书学和算学收低级官员子弟及百姓 ” 可知，官学等级性强，私学是官学的补充；根据材料 “ 各地方设州县学、医学、玄学等 ” 可知，开设专科学校，学校形式多样化；根据材料 “ 唐初级私学有家学、私整和乡村学校，以蒙学教育为主；寺院读书和私人讲学则以科考内容为主，属于高级教育 ” 可知，体制系统化；根据材料 “ 唐初规定教材是《五经正义》（即《周易》《尚书》《毛诗》《礼记》《左传》），后演变咸九经 ” 可知，儒学教育占主导；根据材料 “ 各级学校考试分旬试、岁试和毕业试；常规的休假有旬假、田假和授衣假等 ” 可知，分级管理，制度健全；根据材料 “ 教育的繁荣吸引到日本、新罗、渤海等留学生，逐步形成了围绕大唐的 ‘ 中华文化圈 ’ ，唐教育思想多元化为宋明理学开辟了道路 ” 可知，政策具有包容性。

（ 2 ）影响：根据材料 “ 中央国子监下设六学：国子监收高官子孙，太学收中级官员子孙，四门学、律学、书学和算学收低级官员子弟及百姓。各地方设州县学、医学、玄学等 ” 可知，建立了从中央到地方完备的学制体系，为后世提供了借鉴；创立了职业教育，培养了大批的实用人才；但唐代教育具有阶级色彩；根据材料 “ 唐初级私学有家学、私整和乡村学校，以蒙学教育为主；寺院读书和私人讲学则以科考内容为主，属于高级教育 ” 可知，私学有利于推进教育公平；根据材料 “ 教育的繁荣吸引到日本、新罗、渤海等留学生，逐步形成了围绕大唐的 ‘ 中华文化圈 ’ ，唐教育思想多元化为宋明理学开辟了道路 ” 可知，传播了中华文明，推动中华文化圈的发展。