材料 竺可桢（1890～1974），中国杰出的科学家和教育家。1918年，他怀抱“科学救国”理想从美国回到中国。1920年，他与柳诒徽共同主持南京高等师范学校史地学部，培养了胡焕庸等一批地理学家和气象学家。1927年，筹建中央气象研究所，后出任所长。抗战前夕，中央气象研究所在各省设置40多个气象站和100多个雨量站，出版了中国气象资料，为我国的气象学奠定了基础。他认为“学理之研究重于物质之享受”，于艰难环境中苦心创业。新中国成立后，竺可桢亲自主持和筹建中国科学院地理研究所，领导或指导了我国地理的综合考察、自然区划、历次地理学规划等工作。根据国家需要，他又组织了西北沙漠、西南南水北调地区以及黑龙江等省、区的考察，为国家建设提供了参考数据。
——据《竺可桢全集》等
（1）根据材料，概括竺可桢对中国科学发展的贡献。
（2）根据材料并结合所学知识，简析竺可桢取得成就的原因。
答案
（1）培养科学人才；推动中国气象学、地理学的发展；筹建和主持多个科研机构和科学研究项目；将科学成就应用于国家建设。
（2）献身于科学的精神，爱国精神；治学严谨，强调科学实践；国家的支持和建设的需要。
【解析】
【详解】（1）贡献：根据“培养了胡焕庸等……”可得出培养了科学人才；根据“为我国
气象学奠定了基础”可得出推动中国气象、地理学的发展；根据“亲自主持和筹建……”可得出筹建和主持多个科研机构和科学研究项目；根据“他又组织了西北沙漠……为国家建设提供了参考数据”可得出将科学成就应用于国家建设。
（2）根据“他怀抱科学救国……”可得出献身科学、爱国主义；根据“领导或指导了我国地理的综合考察……”得出治学严谨，强调科学的实践；再结合所学可得出国家的支持和建设的需要。
