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更新时间:2011-12-12
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1.

文明的交流和发展不断推动着历史发展的进程。阅读下列材料,结合所学知识回答问题。

 材料一   鸦片战争之后,在西方列强坚船利炮和西学东渐的冲击之下,中国传统文化与西方资本主义文化交汇、碰撞。在西学东渐的过程中,有几位里程碑式的人物,他们分别是:

魏源

康有为

孙中山

陈独秀

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题型:综合题
知识点:20世纪以来中国重大思想理论成果 科学发展观
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【答案】

(1)过程:①魏源著《海国图志》,倡导师夷长技以制夷,萌发了向西方学习的新思潮;(2分)②康有为等人宣传维新思想,宣传西方的政治制度,主张救亡图存、发展民族资本主义;(2分)③孙中山则主张通过暴力革命推翻清王朝的封建统治,建立资产阶级共和国;(2分)④陈独秀倡导新文化运动,提出了民主和科学的口号,主张用资本主义的文化改造国民的精神,建立起真正的资产阶级的民主政治。(2分)

特点:中国近代先进的中国人向西方学习经历了“器物层次”(学习西方先进技术)、“制度层次”(学习西方君主立宪和民主共和政体)、“思想文化层次”(用资本主义文化改造国民精神)。(3分)

 (2)贡献:①以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体,以马列主义为指导,密切联系党的政治路线,联系党领导的武装斗争和统一战线的实践,独创性地解决了党的建设的一系列矛盾和复杂问题,形成了毛泽东建党思想,丰富和发展了马克思列宁主义党的学说,并在一个农民占大多数的半殖民地半封建的国家里,取得了新民主主义革命的胜利,建立了新中国。(3分)

 ②以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体,把马克思主义创造性地运用于当代中国,紧密联系党的“一个中心、两个基本点”的基本路线,解决了在社会主义改革开放和现代化建设条件下党的建设的一系列基本问题,用新的思想、观点,继承、丰富和发展了马列主义党的学说和毛泽东建党思想,开创了党的建设新的伟大工程。(3分)

 ③以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体科学概括和提出了“三个代表”的理论,是江泽民同志对马克思主义建党学说在新的历史条件下创造性的运用和发展,丰富了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的宝库,是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是中共必须长期坚持的指导思想;是全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的旗帜,将在我们党的建党理论和实践中留下光辉的篇章。

 我们要很好地把握马列主义党的学说.毛泽东建党思想.邓小平建党理论和江泽民重要论述之间的有机联系,不断在继承中创新,在坚持中发展。(3分)

 理论之间的关系:继承和发展。(1分)

 (3)在人类历史的发展过程中,文明交流和发展一直持续不断;文明交流能够取长补短,促进世界各国共同发展;文明的继承和创新不断推动历史发展的进程。(3分)(不拘泥于答案表述,言之有理即可给分)


解析:

本题以文明交流和发展为考查载体,对学科内重点知识和学生的能力进行了考查。第(1)问考查考生对中国近代化历程相关知识的归纳整理,并认识其特点。第(2)问考查中共三代领导人对中国革命和建设的贡献。第(3)问考查考生对文明交流和发展的情感态度认识。

=
考点梳理:
根据可圈可点权威老师分析,试题“ ”主要考查你对 科学发展观 等考点的理解。关于这些考点的“资料梳理”如下:
◎ 科学发展观的定义

科学发展观:

是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论,也是中国共产党的重大战略思想。在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章,成为中国共产党的指导思想之一。

◎ 科学发展观的知识扩展
科学发展观,是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论,也是中国共产党的重大战略思想。在中国共产党第十七次全国代表大会上写入党章,成为中国共产党的指导思想之一。
◎ 科学发展观的特性

科学发展观体系特征:

1、它必须能衡量一个国家或区域的“发展度”,发展度强调了生产力提高和社会进步的动力特征,即判别一个国家或区域是否在是真正地发展;是否在是健康地发展;是否是理性地发展;以及是否是保证生活质量和生存空间的前提下不断地发展。
2、是衡量一个国家或区域的“协调度”,协调度强调了内在的效率和质量的概念,即强调合理地优化调控财富的来源、财富的积聚、财富的分配以及财富在满足全人类需求中的行为规范。即能否维持环境与发展之间的平衡;能否维持效率与公正之间的平衡;能否维持市场发育与政府调控之间的平衡;能否维持当代与后代之间在利益分配上的平衡。
3、是衡量一个国家或区域的“持续度”,即判断一个国家或区域在发展进程中的长期合理性。持续度更加注重从“时间维”上去把握发展度和协调度。建立科学发展观的理论体系所表明的三大特征,即数量维(发展)、质量维(协调)、时间维(持续),从根本上表征了对于发展的完满追求。

◎ 科学发展观的知识点拨

科学发展观概述:

1、基本介绍:
科学发展观,就是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是中共中央总书记胡锦涛在2003年7月28日的讲话中提出的中国共产党的重大战略思想。在中共十七大上,科学发展观被写入党章;在中共十八大报告中,正式将科学发展观列入党的指导思想。2012年11月14日,中共十八大通过《中国共产党章程(修正案)》:把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的行动指南。
2、主要内容:
第一,以人为本的发展观。  
第二,全面发展观。  
第三,协调发展观。  
第四,可持续发展观。  
根据党的十七大部署,中央决定从2008年9月开始,用一年半左右的时间,在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动。  
科学发展观是中国共产党党章规定的党的指导思想,是胡锦涛为总书记的党的第四代领导集体对马克思主义、毛泽东思想的发展,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
3、核心思想:
党的十七大报告提出:科学发展观核心是以人为本。以人为本是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。  
它之所以是科学发展观的核心,主要有以下三方面原因。
第一,以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。
第二,以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。
第三,以人为本全面回答了科学发展观的一系列基本问题。  
科学发展观坚持人民群众是历史创造者唯物史观的基本原理,坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨,牢固树立“立党为公,执政为民”的坚定信念,把依靠人民作为发展的根本前提,把提高人作为发展的根本途径,把尊重人作为发展的根本准则,把为了人作为发展的根本目的,始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,解决好人民群众最关心,最直接、最现实的利益问题,做到发展为人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享。

◎ 科学发展观的知识拓展

科学发展观写入党章:

中国共产党第十七次全国代表大会审议并一致通过十六届中央委员会提出的《中国共产党章程(修正案)》,决定这一修正案自通过之日起生效。  
大会认为,十六大以来,党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,根据新的发展要求,集中全党智慧,提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。
科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
大会一致同意将科学发展观写入党章。大会要求全党同志全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念,着力解决影响和制约科学发展的突出问题,把全社会的发展积极性引导到科学发展上来,把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。坚持用科学发展观武装头脑  
胡锦涛同志强调指出:“我们要全面领会科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,更好完成新世纪新阶段我们肩负的历史任务,更加自觉地走科学发展道路。”   
1、必须坚持用科学发展观武装头脑,不断深化对科学发展观的领会和把握。深刻领会科学发展观的丰富内涵和实践要求,进一步把握科学发展观第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾,切实把思想和行动统一到科学发展观上来。  
2、要充分认识解放思想的重大理论意义,在新的时代条件下、新的历史起点上、新的发展进程中,在新的思想高度上形成深化改革开放的共识、找到解决问题的突破口。要大力破除不利于改革创新的思想障碍,自觉把思想认识从不适应不符合科学发展观要求的观念、做法和体制的束缚中解放出来,自觉改革不符合实践发展和时代要求的体制机制,创新发展理念、创新发展思路、创新发展举措、创新领导方法,真正做到勇于变革、勇于创新,永不僵化、永不停滞,在思想上不断有新解放、理论上不断有新发展、实践上不断有新创造。一个时代辉煌的历史,首先是有一个文化命题。  
3、必须坚持指导实践、推动工作,切实把科学发展观落到实处。学习贯彻科学发展观重在实践、贵在落实。

◎ 科学发展观的教学目标
1、识记科学发展观的含义。
2、能够理解科学发展观的影响。
◎ 科学发展观的考试要求
能力要求:了解/识记
课时要求:1
考试频率:易考
分值比重:3

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20世纪以来中国重大思想理论成果 科学发展观
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